Aydé tiene 5 años 9 meses. Sin embargo, su lenguaje corresponde a una niña mucho más pequeña. Cuando se expresa usa frases cortas, simples y directas. Cuando responde a las preguntas que le hace su maestra Silvia, usa principalmente respuestas de tipo enumerativo. No logra construir estructuras narrativas o explicativas.
Eso lo ponemos observar en este pequeño fragmento del diálogo que tuvo con su maestra cuando la visitó a su casa.
Maestra Silvia: Cuéntame qué estabas haciendo Aydesita.
Aydé: Mirando tele.
Maestra Silvia: ¿Qué estabas viendo?
Aydé: Dibujitos.
Maestra Silvia: ¿De qué trataba los dibujitos?
Aydé: De cocodrilo.
Maestra Silvia: ¿Qué había pasado con el cocodrilo?
Aydé: Una niña estaba haciendo casita.
Maestra Silvia: ¿Luego qué pasó?
Aydé: Se ha terminado.
Maestra Silvia: ¿Así no más se ha terminado?, ¿Algo más me quieres contar?
Aydé: Si, hay otro dibujito que llama Bety.
La familia de Aydé le habla poco. Y cuando le hablan usan un lenguaje sencillo y directo. Sus papás nunca le leen cuentos porque no tienen la costumbre, ni hay libros en su casa.
Todo lo que Aydé conquistó a partir del movimiento, del juego libre, la exploración se ve limitado cuando llega el momento de expresar su pensamiento con el lenguaje. Cuando ingrese a la primaria tendrá limitaciones para comprender lo que lee, para interactuar con otros y también para aprender, porque el conocimiento se construye y transmite a través del lenguaje.
La lectura por placer es la llave “mágica” que despeja el camino y abre muchas puertas para que niños y niñas tengan mejores oportunidades, porque les permite:
Niños y niñas de ámbitos rurales tienen menos oportunidades para acceder a la lectura por placer porque sus familias carecen de recursos para comprarles libros y no tienen como práctica leerles. Como resultado tienen un menor desarrollo de lenguaje.
Nuestra apuesta como Nara es ayudar a reducir las brechas en el desarrollo del lenguaje que comienza a generarse en la infancia.
Nara ha desarrollado una propuesta que es fácil de implementar para que las familias se entusiasmen y separen diez minutos diarios para leerles a sus hijos/as.
De manera indirecta y efectiva se van desarrollando los aprendizajes que demanda el currículo.
Además generamos interacciones de calidad entre los adultos que están a su cuidado y los niños y niñas
Si deseas hacer la diferencia en la educación de tus estudiantes puedes participar en el programa: “Abriendo Puertas” con la lectura por placer
Si eres maestra rural y te interesa hacer la diferencia en la vida de los niños y niñas, te invitamos a revisar los detalles del programa y llenar el formato presionando el botón.
El programa dura 7 meses en el que se trabajan siete módulos. Cada módulo tiene una parte de comprensión, aplicación, y socialización de resultados.
Duración: Mayo a noviembre del 2021.
Número de horas: 275 horas.
Horario de las clases on line en vivo: Lunes de 4 a 6:15 p.m.
Inicio: 3 de mayo
Nara ofrece becas subvencionando el 80% de la formación. Para la asignación de las becas se realiza un proceso de convocatoria y postulación. Las maestras seleccionadas reciben la comunicación por email y envían la carta de aceptación de la beca y se inscriben financiando el 20% de la formación en una cuaota de 160 soles o dos cuotas de 80 soles cada una.
