¿Cómo enseñamos las letras desde el juego?
Las letras del alfabeto son símbolos abstractos que nos permiten representar las palabras cuando escribimos. Una letra o grafía representa un sonido, el de un fonema.
Decimos que es un símbolo abstracto porque la grafía no guarda ninguna relación concreta con el sonido. Responde a una convención social.
En la comunicación oral
Cuando hablamos no somos muy conscientes del sonido de cada fonema, porque los sonidos del lenguaje se producen en la articulación de varios fonemas. En el castellano, no solemos escuchar el sonido de los fonemas, suenan más los sonidos que se forman al unir los fonemas con las vocales, es decir las sílabas.
Además, el lenguaje oral se aprende principalmente por imitación, sin tomar conciencia de cómo se mueven nuestros labios, lengua y dientes para pronunciar correctamente una palabra. No somos conscientes si el sonido es palatal, dental, labial, etc. Aprendemos a emitir esos sonidos imitando el habla de los que nos rodean. En ese proceso de aprender a hablar imitando y hablando, nos ponemos en contacto con situaciones comunicativas que nos implican, y así nos abrimos a expresarnos y comunicarnos con el otro.
En la comunicación escrita
Así como en la comunicación oral los fonemas no suenan de manera aislada, en la comunicación escrita las letras se agrupan para formar palabras, frases y oraciones. De ahí que resulta complejo para los niños comprender las letras cuando se presentan de manera aislada, fragmentada o mostrándoles solo un tipo de relaciones que para nosotros parecen sencillas.
Para que los niños aprendan a leer y escribir, no de manera mecánica y memorística, como lo hicimos nosotros, sino siendo actores y constructores de ese aprendizaje, es necesario ayudarlos a comprender como funcionan esos signos abstractos para comunicarnos de manera escrita. De esa manera podrán progresar en su aprendizaje, y este se convertirá en una experiencia placentera.
Así como en la comunicación oral los fonemas no suenan de manera aislada, en la comunicación escrita las letras se agrupan para formar palabras, frases y oraciones.
¿Cómo enseñamos las letras del alfabeto promoviendo la alegría y creatividad?
Como hemos señalado, el aprendizaje de la lectura y escritura exige aprender las letras del alfabeto, no de memoria repitiendo la secuencia, A, B, C, D….o ejercitando a los niños para que puedan reconocer cada letra y su trazo.
Recuerda, lo que se presenta de manera aislada, no se comprende.
Desde Nara te proponemos una ruta para que los niños aprendan las letras del alfabeto comprendiendo el sistema de escritura.
Te contamos de este recurso.
En este libro te presentamos un contexto para que las letras del alfabeto no se presenten de manera aislada. Vinculamos cada letra con el nombre de un animal, y con textos completos, con sentido y significado para los niños, para que así puedan comprender mejor cómo funcionan las letras al juntarse y formar palabras y textos completos.
Por cada letra del alfabeto encuentran una adivinanza, una rima o una pequeña historia sobre ese animal.
A partir de un texto completo, que tiene sentido para los niños y que los divierte, se les da pequeñas ayudas para que tomen conciencia de los sonidos iniciales y finales de las palabras, y establezcan múltiples relaciones entre el texto que aparece en el libro.
Descubriendo esas relaciones irán comprendiendo cómo funciona el sistema de escritura, y se sentirán motivados a escribir de la forma en que ellos creen que se escribe, es decir, expresando su comprensión de la escritura.
Por ejemplo, en la letra S, se encontrarán con una adivinanza. Cuando pasen la página encontrarán la respuesta, y un juego de movimiento.
También los vinculamos con el ritmo que se va formando en la cadencia de palabras, y de esa manera despertamos su alegría, su conciencia silábica, y les permitimos interiorizar mejor la representación de los sonidos a través de las grafías.
Así también, a partir de la representación gráfica de la letra favorecemos su creatividad, motivándolos a recordar la forma, y el sonido del fonema.
Además los motivamos a crear nuevas rimas y jugar con la sonoridad de las palabras.
En este video te muestro cómo puedes trabajar con la letra S.
Descubre este recurso para aprender a leer y escribir, sin presiones, de acuerdo al ritmo de cada niño.
Un libro lleno de oportunidades para aprender a leer y escribir
sin presiones, respetando el ritmo de desarrollo de cada niño, niña.
Pídelo Hoy
Puedes conocer más de este recurso en el siguiente link
Te ayudamos paso a paso a:
Comprender la competencia lee y escribe. Acompañar a los niños en el aprendizaje de la lectura y escritura, partiendo de la emoción que nos produce una buena historia.Usar estrategias y textos para que comprendan cómo funciona el sistema de escritura.Usar estrategias para que progresen en sus hipótesis de escritura.Desarrollar una unidad didáctica teniendo como disparador el libro picos y patas de Nara.
Miércoles de 
7 a 9 pm.
Tú también puedes vivir la experiencia junto a Nara
Jaddy Fernandez Calderón
BUENO RECIEN INGRESE DESPUES DE TENER EL TALLER CON LA PROFESORA ALGUNAS COSAS QUE OLVIDE AHORA LOS VUELVO A RECORDAR Y MUCHO ME AYUDO DE ESTE TALLER
Mabel Cindy tiburcio Amancio
Ingrese a la plataforma y estuve revisando todo muy inetresante que de fasinada de la lectura por placer y hay mucho por aprender y poner en practica con mis niños. Gracias
Jacqueline Angie Mauricio Patiño
Muy cierto las palabras no se aprenden de manera aislada como el fonema porque no sería significativo para el niño ni tampoco la sílaba es por ello que a través de este método nos ayuda a aclarar dudas que tienen mucha lógica en cuanto cómo debemos introducir el aprendizaje del mundo letrado
Edith Vasquez Huayllani
GRACIAS POR SU APORTE ES IMPORTANTE