Historias para desarrollar el pensamiento numérico
Es común en los sistemas educativos tradicionales, que el aprendizaje sea aburrido, tedioso, y esté desvinculado de la vida cotidiana de los niños y niñas. Y esto se hace más notorio cuando se trata del aprendizaje de los números que es un concepto abstracto. No es de extrañarse que los niños y niñas que aprendían entusiasmados a contar y repetir la cantinela 1, 2, 3, 4, ….luego pierdan el interés y digan, no me gusta la matemática, o no soy bueno para los números.
¿Por qué las historias pueden activar el aprendizaje desde el placer?
Desde Nara sabemos que los niños y niñas aprenden mejor cuando lo hacen con emoción, y que las historias son una herramienta poderosa e indirecta para activar y desarrollar aprendizajes desde el placer. Como dice Francisco Mora, “El cerebro solo aprende si hay emoción”
- Porque nos conectan con una narrativa, tienen una secuencia, una unidad. A través de un relato que nos envuelve, nos transporta se van integrando todas las partes.
- Porque nos conectan con nuestros intereses, necesidades. Es por eso es que los niños, niñas quieren que les contemos la historia que conectó con ellos, ellas, una y otra vez. No se cansan de escucharla.
- Porque activan nuestra mochila de saberes. Como los niños no son pasivos, cuando escuchan con atención una historia, establecen relaciones con sus vivencias, experiencias, saberes. Es asombroso como de manera natural, sin que tengamos que hacerles preguntas comienzan a hacer conexiones.
Desde el trabajo que venimos haciendo en Nara vamos comprobando que las historias tienen un enorme potencial para desarrollar los aprendizajes de manera inconsciente. Es decir, sin que el niño, niña se de cuenta que estamos tratando de enseñarle algo, y que diga, qué aburrido, es un libro para aprender. Simplemente disfrutando de una historia que quiere que se la lean una y otra vez.
Lograr una historia que active el aprendizaje de manera espontánea es el gran desafío.
Historias para desarrollar el pensamiento numérico
En cuentos que cuentan encontrarás cuatro historias que contextualizan el desarrollo del pensamiento numérico. Cada cuento tiene un significado para el niño, niña y a su vez lo motiva a pensar el número y las cantidades de los objetos. Y también moviliza la acción de los niños y les permite usar el lenguaje matemático.
Ariana Macedo Domínguez, artista plástica y mamá de 3 niños, ilustró cada una de las historias, regalándonos imágenes que ayudan a comprender los conceptos que se trabajan en cada cuento.
Por ejemplo, la siguiente imagen forma parte de “Historia de un nacimiento. Pero no es solo la historia del nacimiento de los cisnes, es también la historia de cada niño, niña, y es una manera indirecta de conectarlos con la noción de número como ordinal, pero a través de algo que tiene significado para él o para ella. A partir del relato se animará a establecer esas relaciones en su historia de nacimiento y otras que sean significativas para él, para ella.
Descubre cuentos que cuentan
Si quieres conocer más la teoría que está detrás de estas historias, es decir, como construyen los niños y niñas la noción de número, y aprender a usarlas para desarrollar el pensamiento numérico de los niños de segundo ciclo de educación inicial puedes unirte a la tercera edición del curso que se realiza en el verano: “Desarrollo del pensamiento numérico con historias matemáticas”. Puedes hacer tu reserva en el siguiente link.
luzclara
Desarrollar el pensamiento matemático a través de historias que potencien el aprendizaje de manera indirecta y sin coacción permite al niño construir aprendizaje de manera espontaneo pero significativo.
Leydi Santillan Velaysosa
las matermaticas no son memorismo es análisis y el gusto reflexivo del niño de lo que aprendió.
susana LÓPEZ YUPANQUI
con que cuento se podria empezar con niños de 3 años para poder seguir una secuencia.