¿Qué necesitan los niños de la educación inicial?
Celebramos 91 años de la educación inicial en el Perú. Cada aniversario es una oportunidad para mirar lo avanzado y preguntarnos qué necesitan conquistar los niños y niñas de educación inicial, para que desde esa reflexión podamos hacer posible una educación infantil más acorde a las necesidades de la infancia.
Aquí les comparto algunas reflexiones que espero les sea de ayuda en este proceso.
1. Conquistar su cuerpo para moverse con destreza y autonomía.
A través de nuestro cuerpo estamos presentes en el aquí y en el ahora, y podemos interactuar con los demás y con nuestro entorno.
Los niños y niñas van aprendiendo a manejar nuestras manos, a dominarla para coger y manipular distintos objetos. Aprenden a erguirse y dominar el equilibrio. Y a manejar su cuerpo en distintos espacios y movimientos.
En ese proceso van conquistando autonomía, seguridad, y sentido de logro, si es que logran ser ellos los que dominan ese cuerpo, y no son sometidos a la voluntad de los adultos que les rodean.
Actualmente muchos niños y niñas no tienen la posibilidad de conquistar su cuerpo. Se mueven con torpeza e inseguridad, porque su entorno favorece más el desarrollo del pensar y se olvida que antes de pensar con la mente, los niños y niñas piensan a través de la acción. Es decir, van desarrollando una inteligencia práctica.
Recuerda:
Cuando un niño, niña tiene la posibilidad de moverse libremente, puede ir probando por propia iniciativa, sin ser forzado, sin que le estén incitando y diciendo, “a ver sube aquí”, “a ver…”, va probando posturas y movimientos hasta dominarlos y sentirse seguro para luego animarse a experimentar otros.
En ese proceso, los niños, niñas van desarrollando sus propias estrategias de coordinación y equilibrio, y también van desarrollando confianza y seguridad.
Algunas ideas para favorecer este proceso como maestra jardinera:
- Brindarles un ambiente seguro y objetos pertinentes que les permitan desplazarse, moverse, conocer mejor su cuerpo, y descubrir sus propias posibilidades de movimiento.
- Ofréceles espacios y materiales que les permitan correr, saltar de pequeñas alturas, de manera autónoma.
- Observa a los niños, niñas, durante sus juegos y movimientos, prestando atención al proceso antes que a la acción, valorando su esfuerzo.
- Presta atención a las diferentes sensaciones y emociones que los niños expresan a través de sus gestos, tono, postura, movimiento, desplazamiento, juego.
- Promueve el respeto de límites y pautas de cuidado al moverse libremente.
2. Dominar el lenguaje para comunicarse oralmente.
Los niños y niñas nacen sin saber hablar. Conquistar el lenguaje de su grupo social para comunicarse les permite:
- Ser comprendidos no solo por sus cuidadores cercanos sino por las personas que lo rodean.
- Expresar mejor su pensamiento y sus emociones.
- Comprender mejor los mensajes orales que recibe.
- Comprender mejor los textos escritos que le leen.
Algunas ideas para favorecer este proceso como maestra jardinera:
- Léeles buenas historia aplicando lo propuesta de lectura por placer de Nara (en el blog encontrarás muchos post sobre esto y también en el canal de YouTube de Nara Learning).
- Crea un ambiente donde los niños, niñas se sientan seguros y libres para hablar, sin temor, con confianza de ser escuchados.
- Ofrece momentos de juego espontáneo entre compañeros donde los niños y niñas van a tener oportunidades para: hacer propuestas, intercambiar ideas, expresar sus necesidades e intereses.
- Interactúa con los niños y niñas en los momentos de cuidado (refrigerio, ir al baño, higiene, etc.), dándote el tiempo para conversar con ellos y escucharlos.
- Desarrolla actividades en pequeños grupos, y no con todo el grupo a la vez, para que los niños puedan comunicarse entre ellos.
Les dejo este video para que puedan animarse a descubrir el método de lectura por placer de Nara como herramienta poderosa para desarrollar el lenguaje.
3. Reconocerse como persona única y valorarse.
Es importante una educación inicial que ayude a los niños y niñas a reconocer y valorar sus características físicas, cualidades, gustos, preferencias, limitaciones y potencialidades. Es decir, que los niños y niñas puedan ir conociendo aquello que los asemeja a los demás, pero también los hace únicos y especiales.
Que les permita a su vez reconocerse como miembros de una familia, de un grupo sociocultural específico, de una escuela, comunidad, país, porque eso les da sentido de pertenencia, les permite construir su identidad, valorando sus costumbres.
Algunas ideas para favorecer este proceso como maestra jardinera:
- Llama a los niños por su nombre (no apodos, “no nombres de cariño”), y trátalos con respeto y afecto.
- Observa a los niños, niñas para conocerlos, saber qué les gusta, qué les disgusta, qué actividades disfrutan con mayor intensidad, con qué se concentran más, etc.
- Da mensajes que ayuden a los niños a construir una imagen positiva de sí mismos.
- Esfuérzate por conocer la historia de cada niño, niña para comprenderlos mejor.
- Bríndales oportunidades para que desarrollen su autonomía de acuerdo a sus posibilidades.
- Darles oportunidades para que desarrollen su iniciativa y confianza.
- Cuida que los niños interactúen entre ellos siendo respetados, y respetando a sus compañeros.
4. Desarrollar su autonomía y seguridad.
A través de la educación inicial necesitamos acompañar a los niños y niñas en la conquista de mayor autonomía. Es decir de ir tornándose cada vez más seres menos dependientes.
Algunas ideas para favorecer este proceso como maestra jardinera:
- Confía en sus potencialidades.
- Ofrece condiciones para que puedan ir desarrollando su autonomía sin presiones.
Recuerda la autonomía se conquista no se impone.
Aquí te dejo un video de la fundación Ami que puede servirte de inspiración.
5. Jugar libremente interactuando con otros niños.
El juego libre es una de las principales herramientas para poner en juego todo lo señalado. Para ello se requiere un espacio organizado, con condiciones que favorezcan la conquista del cuerpo, la interacción y comunicación, y el desarrollo de la autonomía. En ese proceso los niños aprenderán a conocerse y valorarse, y desarrollarán también su seguridad.
Aquí les dejo este video en el que podemos ver cómo a través de un espacio organizado y materiales pertinentes puede surgir todo ello. Espero que les sirva de inspiración.
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