• Llámanos (51) 974 928 228
  • Email: contact@naralearning.com
AULA VIRTUAL
Lectura por placer

Ideas para tu biblioteca de aula

  • abril 15, 2022
  • Comenta el artículo 29

A través de la biblioteca de aula podemos poner a los niños y niñas en contacto directo con los libros para que puedan: explorar, vincularse e interesarse por la escritura,  leer de la forma en que saben hacerlo, buscar información, y sobre todo tener momentos placenteros en los que se pueden encontrar alrededor de un libro.  

Existen distintas propuestas y formas de organización.  Todo depende de qué queremos promover.  

En este post te alcanzamos algunas pautas para que puedas organizar mejor este espacio para promover la lectura por placer.  

Observemos y reflexionemos qué funciona y qué no funciona.

¿Qué funciona? 🧐

1. La organización

 
La estrategia de la canasta permite hacer una buena presentación de los libros si cuentas con ese tipo de estante.
También se puede ver con claridad la separación que hay entre una canasta y otra, eso permite que los libros se luzcan más.
Si observas notarás que se hizo un esfuerzo por clasificar los libros y ordenar los que son de un mismo tipo en una canasta. Eso permite a los niños ubicar mejor los libros que buscan.

¿Qué no funciona? 🧐

1.  El color de la pared, y las canastas.

Si observamos la fotografía notarás que el color amarillo es muy intenso y a ello se suma los colores intensos de la cenefa que delimita el librero y las canastas. Con esos colores intensos, los libros pierden protagonismo. Los libros que tienen colores intensos en las cubiertas compiten con el color de la pared.  Como conclusión, enfocas más tu atención en el color amarillo de la pared, no tanto en la portada de los libros.

Qué sería mejor:

Lo mejor sería que el color de la pared sea claro, y las canastas fueran blancas o beige. Eso permitiría que las cubiertas de los libros destaquen más.

2. El número de libros

Si observamos hay muchos libros en cada canasta. Y algunas canastas están atiborradas de libros.
Cuando hay demasiados estímulos, la elección se vuelve un poco más difícil. Es como cuando vas a un restaurante y te encuentras con una carta inmensa de platos, además  todos lucen sabrosos.  ¿No te pasa que te abrumas y no sabes qué pedir?

Qué sería mejor:  

Lo mejor sería reducir el número de libros. Por ejemplo, poner dos libros por canasta. Así los niños pueden enfocarse mejor en esos estímulos que están ahí.  
Y también sería mejor hacer rotar los libros.  Es decir, no poner en la biblioteca todos los libros que tenemos, sino hacer una selección en función del momento en el que están los niños y los libros que estás leyéndoles.  Y así cada cierto tiempo vas rotando los libros, y la biblioteca se convierte en un espacio vivo que ofrece nuevos títulos cada cierto tiempo.  
Si hay un libro que todavía sigue siendo el preferido de los niños lo mantienes en la biblioteca, junto a los nuevos que vas ingresando. 

Qué ocurre cuando hacemos un mejor uso del color

Observa las siguientes imágenes preguntándote:

  • Qué sensaciones me genera los colores que se usan.
  • Qué llama más mi atención.

El color blanco nos ayuda a dar mayor luminosidad y permite que las portadas de los libros pueda destacar más.  

El color beige de los cojines y la canasta,  y el color de la madera ayuda a darle calidez al espacio, y transmitir esa calma que se necesita para ir al encuentro de un libro.  

 

Observa tu biblioteca de aula:

Te invito a tomar una fotografía a tu biblioteca de aula para observarlo tomando más distancia.

Observa preguntándote:

  • Se aprecia una organización y orden.
  • Qué transmiten los colores que estoy usando.  
  • Logran lucirse los libros que estoy usando.
  • Estoy usando la cantidad adecuada de libros.  

A partir de tu observación: ¿qué cambios te gustaría hacer? 

Nos encantará que nos compartas fotos de cómo era tu biblioteca y cómo ha quedado luego de los cambios que hiciste.  

Conoce nuestro método de lectura por placer

Participa del curso

Vanetty Molinero

Licenciada en Educación Inicial y Magister en Psicología Social.

Su amplia experiencia en el campo de la Educación de la primera infancia la llevó a convertirse en Directora de Educación Inicial del Ministerio de Educación y promotora de la campaña “Permiso para ser niño” que con el lema “para ser grande, déjalo ser niño” buscó sensibilizar a las familias sobre la impostergable misión de respetar el derecho de los niños a vivir su infancia.

Hace unos años inicio el “doctorado de su vida” al convertirse en madre y comenzó una nueva aventura por el mundo de la escritura.

Actualmente comparte la dirección pedagógica de Nara y la asesoría en temas vinculados a la educación de la primera infancia.

Canciones y actividades de integración
Pautas para atender al 100% de los niños.

Nuestra misión es reducir las brechas sociales de lenguaje que se generan en la infancia y promover el aprendizaje a través de historias que conectan con las emociones y despiertan el pensar. Nos motiva el amor y la libertad para crear y materializar nuestros sueños mediante la educación, y aportar en la generación de mayores oportunidades para niños y niñas.

Facebook-f Instagram Youtube Tiktok
Navegación
Legal
Datos de contacto

¡Únete a nuestra comunidad de aprendizaje! Nara Learning Copyright © 2025