6 Tips para un buen inicio del año escolar
¿Sabías que un buen comienzo del año escolar puede marcar la diferencia en la travesía que harás?
Si logras establecer una buena estructura para sostenerte y sostener tu trabajo podrás trabajar con menos estrés, logrando mayores resultados, y disfrutando más de tu labor.
En este post te comparto seis ideas que te ayudarán a tener un buen inicio del año escolar.
1. Date tiempo para construir vínculos con los niños y sus familias.
Recuerda que nuestro trabajo educativo es fundamentalente relacional. No podemos educar si no hemos logrado construir un vínculo con los niños y las familias.
Por ello durante las primeras semanas invierte tu energía y tiempo en la construcción esos vínculos. Podrás conectarte con ellos desde un interés genuino por saber quiénes son tus niños, y niñas, que les interesa, cómo son las familias, cuáles son sus intereses, preocupaciones. En ese proceso, permite que ellos también puedan conocerte.
Recuerda la conexión con el otro es sintiendo, no pensando.
Para ello, es importante que puedan sentite segura, que puedas transmitirles calma, confianza, y eso solo lo lograrás si estás en tu centro. Por lo tanto, date tiempo para cuidarte y estar bien. Por ejemplo:
- Cuida tu sueño y descanso.
- Regálate momentos para moverte y tener actividad física.
- Cuida tu alimentación y tus horarios para que tengas un ritmo diario y semanal.
- Regálate tiempo para estar y disfrutar de la naturaleza.
En este curso gratuito te compartimos algunas pautas que te ayudarán a cuidar mejor de tí misma.
2. No pierdas el sentido de la evaluación diagnóstica.
La exigencia por partir de una evaluación diagnóstica puede llevarnos a un activismo por recoger información y llenar formatos haciéndonos olvidar lo importante: conocer quiénes son los niños y niños con los que vamos a trabajar.
Para evitar perder el sentido de la evaluación diagnóstica, es importante que en las primeras semanas puedas organizar el espacio para que los niños estén ocupados en actividades libres y otras propuestas por tí, de manera que puedas tener tiempo para observarlos: cómo están, cómo llegan al aula, qué expresan a través de su movimiento, de su juego, cómo se comunican e interactúan entre ellos, cómo es su lenguaje. Eso te irá dando información para priorizar los aprendizajes a lograr.
Como verás no estoy poniendo el foco en desempeños específicos, sino en mirar el conjunto a fin de saber qué necesitan, qué les interesa.
3. Ayuda a las familias a organizar la rutina diaria de los niños
Es importante que puedas conocer cómo es la dinámica de los niños y niñas en casa, para que a partir de esa información puedas orientar a las familias para organizar una rutina diaria de los niños en casa. Por ejemplo, si los niños/as carecen de estructura puedes comenzar ayudándoles a organizar el horario de sueño y alimentación y así ir creando hábitos y normas. Una vez que logren instalar esa rutina, puedes pasar a otras como el tiempo de lectura diaria, etc.
En esa estructura, que esté presente la dinámica de trabajo que tendrás con los niños: los días de clases presenciales, los días que toca trabajar a distancia, los horarios, etc.
4. Establece una dinámica en el trabajo con las familias y los niños
Las personas, y más en un contexto de crisis, necesitamos estructuras que nos ayudan a sentirnos seguros y orienten nuestras actividades. Es importante que puedas tener una rutina y dinámica clara para las clases presenciales y a distancia, que oriente tu relación con los niños y sus familias.
En esa dinámica, las familias tienen que tener claridad de cómo será la comunicación de los niños con la maestra, y de ellos contigo. ¿Qué canales usarán? ¿En qué horarios? Todo ello debe quedar muy claro para que se organicen.
5. Genera un entorno bello en tu aula para acoger a tus niños y ofrecerles una estructura.
Cuando digo un entorno bello no estoy pensando en un aula decorada como para una fiesta, sino en un espacio sencillo, acogedor, armónico que genere calma, envoltura, que les ofrezca una estructura que organice su conducta y les transmita seguridad.
Recuerda, un aula ordenada y organizada les ofrecerá a los niños límites y les permitirá sentirse más seguros.
Algunas ideas:
- Asegura una buena iluminación y ventilación. Que tus ventanas estén limpias y libres de decoración
- Usa colores cremas, marrones y blancos para generar calma y armonía.
- Libera tus paredes de carteles y estímulos que solo cumplen una función decorativa.
- Coloca deslizadores en los muebles porque el ruido es uno de los mayores distractores.
- Organiza sectores de juego trabajo con materiales pertinentes que promuevan el juego autónomo .
- Asegura una buena presentación y organización de los materiales. Que cada cosa tenga su propia casita y que se vea atractivo.
- Usa el espacio externo para colocar las cosas que no son necesarias. Así tendrás más espacio para que se muevan.
En nuestra lista de reproducción de YouTube “Organización del espacio del aula” encontrarás 11 videos con muchas ideas y experiencias de maestras que te servirán de inspiración.
6. Preséntale a las familias los aprendizajes que esperas lograr en sus hijos/as.
A partir de la observación que hiciste de los niños, y los aprendizajes que priorizaste, reúnete con las familias para que puedas presentarles los resultados que esperas lograr con sus hijos durante el periodo escolar.
Así las familias podrán tener claridad de qué es lo que se espera a nivel de resultados educativos.
También socializa la ruta de trabajo que seguirás y como ellos pueden acompañar esos aprendizajes desde casa para que de manera conjunta puedan lograr los aprendizajes esperados.
Recuerda las familias son nuestras aliadas. Son las primeras y principales educadoras.
Más recursos
Te esperamos este martes 1 de marzo en nuestra primera Masterclass de este año 2022. Te compartiremos más ideas para tener un mejor año escolar 2022.
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3 Comentarios
Genial!! gracias por compartir me será de mucha utilidad en mi práctica pedagógica.
Emma me alegra saber que te ayudará. Te espero en el Masterclass
Interesante gracias por compartir con